درباره نویسنده
دانشجویان
  • صفحه نخست
  • آرشیو وبلاگ
  • تماس با من
  • فید وبلاگ
نویسندگان وبلاگ
  • مهین اکبری.مهدیه زارعی.ساره زارعی
  • دانشجویان
  • زلفی - قرایی - ملایی
  • مختاری-عبدالهی-قاسمی
  • غائبی-قریشی-رضوانی
  • محمدزاده -نیازی-کافی
  • میرجلیلی,وطن خواه,درایتی
صفحات اختصاصی
مطالب اخیر
  • در جامعه اسلامی افراد چه وظیفه ای دارند؟
  • ۱۳٩٠/٤/۱
  • کدام کشور ها با کشور ایران همسایه اند؟
  • افشاریه و زندیه
  • رهبری
  • ۱۳٩٠/٤/۱
  • ۱۳٩٠/۳/۳۱
  • درس دوم مدنی چهارم
  • درس محیط زیست سال سوم ابتدایی زلفی
  • در راه مشهد
  • درس 4 جامعه اسلامی بعد از پیامبر:
  • درس 9 (ارمنستان)
  • سه درس از اجتماعی سوم
  • درس1:محیط زندگی ما(جغرافی چهارم)
  • درس هفتم جغرافیا چهارم
  • درس یک تاریخ چهارم (زندگی انسان در گذشته های دور)
  • درس هفتم تاریخ چهارم(اشکانیان)
  • درس 11: عراق(جغرافی پنجم)
  • درس 12: افغانستان(جغرافی پنجم)
  • درس ششم مدنی پنجم (وحدت)
  • درس 14: قاره های جهان
  • درس 8:جمهوری آذربایجان
  • درس 2:جمعیت ایران
  • درس 5:زندگی روستایی
  • درس8:نواحی آب وهوایی ایران کدام اند؟
  • درس2:چه وسایلی به یادگیری جغرافیا کمک می کنند؟
  • کشاورزی در ایران
  • تشکیل حکومت اسلامی
  • ظهور اسلام
  • درس ششم :زندگی شهری
کلمات کلیدی مطالب
  • جغرافی چهارم (۱٢)
  • اجتماعی سوم (۱٠)
  • جغرافی پنجم (٩)
  • تاریخ چهارم (٧)
  • تاریخ پنجم دبستان (٤)
  • مدنی پنجم (۳)
  • مدنی چهارم (٢)
  • ا (۱)
آرشیو وبلاگ
  • عناوین مطالب
  • تیر ٩٠
  • خرداد ٩٠
  • اردیبهشت ٩٠
دوستان من
     
  • اخبار فناوری اطلاعات
  • شبکه اجتماعی بهشت من
  • باشگاه مدیران و متخصصان
کدهای اضافی کاربر



کتب اجتماعی
درس1:محیط زندگی ما(جغرافی چهارم)
نویسنده: مهین اکبری.مهدیه زارعی.ساره زارعی - ۱۳٩٠/۳/٢۳

درس1:محیط زندگی ما(جغرافی چهارم)

هدف کلی:

آشنایی با اهمیت جغرافیا در شناخت محیط زندگی

اهداف جزئی:

1-آشنایی با تفاوت زندگی زندگی شهری و روستایی

2-آشنایی با تفاوت زندگی عشایری با زندگی در روستا

3-شناخت تفاوت عبور و مرورو حمل ونقل در شهرو روستا

4-شناخت تفاوت شغل مردم در مناطق مختلف

5-آشنایی با تفاوت آب و هوای شهر وروستا

6-آشنایی با تفاوت شکل خانه ها در شهرو روستادر مناطق مختلف باهم

تصاویر

تصویر صفحه ی2:

تصویر اول: یک منطقه ی سرسبز شمال را نشان می دهد که کشاورزان مشغول برداشت چای هستند

تصویر دوم:یک منطقهی کنار دریاست که شغل اصلی مردم ماهیگیری است.

 

تصویر صفحه ی3:

تصویر اول:یک منطقع ی شهری را نشان می دهد،راه های ارتباطی و جاده های بزرگ و اسفالت و استفاده از ماشین برای حمل و نقل،آپارتمان ها و آسمان خراش ها در تصویر مشهود است. شلوغی خیابان ها وجمعیت بیشتر مردم شهر معلوم است. تصویر دوم:خانه های قدیمی و جاده ی خاکی در تصویر مشهود است کوچه کم عرض است و مدم به خرید و فروش مشغولند.

 

تصویر صفحه ی4:

تصویر اول: یک خانواده را نشان میدهد که برای تفریح به دامن طبیعت آمده اند تا از هوای پاک آن استفاده کنند.

تصویر دوم:زندگی عشایری را نشان میدهد،در تصویرچادر ایلی دیده می شود و تعدادی گوسفند که اشاره شغل دامپروری مردم عشایر دارد.

مفاهیم:

1-روستا: ده, قریه, روستایی, ده‌نشین

2-راه آهن: دو خط آهنی که از جایی به جایی کشیده شود و قطار از آن عبور کند .

3-آسفالت:  قسمتی از قیر تیره رنگ سیاه یا قهوه یی درخشان که در صد درجه حرارت ذوب گردد . 2 - مخلوطی از قیر و شن که برای مفروش کردن کف خیابانها و جاده ها و پشت بامها بکار رود .

4-جنگل: زمین وسیعی که از درختهای انبوه و بسیار پوشیده باشد. در جنگل معمولا درختان کوچک و بزرگ و تنومند بطور نامنظم و همچنین علفهای خودرو فراوانند. یا جنگل مصنوعی .

5-مدرسه: جای درس خواندن, محل درس دادن, آموزشگاه

6-خانه: چهاردیواری, اطاق, منزل, مکان, نشیمن

7-خیابان: 1- راه گشاده و همواری که برای عبور و مرور در باغ سازند و کناره های آنرا گل کاری کنند . 2 - هر کوی مستقیم و فراخ و دراز که اطراف آن درخت و گل باشد . 3 - راه گشاد و هموار در شهر که مردم از آن عبور کنند

8-مغازه:دکان, انبار, مخزن

9-کارخانه:  جایی که در آن پیشهور و صنعتگر بکار خود پردازد .

10-سفر: رفتن از شهری به شهر دیگر

11-جغرافیا:  علمی است که از احوال زمین و اوضاع طبیعی سیاسی و اقتصادی آن بحث میکند و آن شامل اقسامی است .

فعالیت در کلاس:

1-با توجه به محیط زندگی دانش آموزان پاسخ داده می شود.

2- دانش آموزان باید به این سوال پاسخ دهند.

ابزار و وسایل:

تصاویری از نقاط مختلف ایران،اسلاید و فیلم کوتاه ازمحیط های مختلف زندگی.

روش تدریس:

بحث گروهی........

نظرات ()



درس هفتم جغرافیا چهارم
نویسنده: مهین اکبری.مهدیه زارعی.ساره زارعی - ۱۳٩٠/۳/٢۳

درس هفتم جغرافیا چهارم

هدف کلی

آشنایی با آب و هوا

اهداف جزئی و رفتاری

1.    آشنایی با دماسنج

2.    آشنایی با دما

3.    آشنایی با تفاوت دما در شب و روز - تابستان و زمستان

4.    آشنایی با آب و هوای شهر یزد به عنوان یک شهر گرم و خشک

5.    آشنایی با نمودار تغییرات دما و بارش و چگونگی استفاده از آن

6.    آشنایی با چگونگی اندازه گیری مقدار بارش

7.    آشنایی با نمادهای هوای ابری،آفتابی،نیمه ابری،بارندگی،دما،باد

8.    آشنایی با چگونگی رسم نمودارتغییرات بارش ودما

مفاهیم

آب و هوا:مجموع آثار جوی اعم از سرما و گرما و فشار هوا و مقداربخار آب و جریان بادها که حالت و وضع متوسط منطقهای را مشخص سازد .

 

دماسنج:آلتی‌که‌درجه‌حرارت‌رامعین‌کند.

دما: درجه‌حرارت, اندازه ‌گرمی‌یاسردی.

 

نمودار:جدولی که صعود و نزول تعداد محصول مصنوع وارادتصادرات و غیره را با ترسیم خطوط نشان دهد.

 

درجه:هر یک از تقسیمات آلات علمی مانند : گرماسنج هواسنج باد سنج

 

تحلیل تصاویر

تصاویر صفحه 32: انوای آب و هوا و نوع پوشش متناسب با آن در این شکل مشهود است.

تصویر بالا صفحه 33:یک دماسنج که دمای 29 درجه را نشان می دهد در این شکل نمایان است.(لازم است معلم توضیحاتی را در ارتباط با چگونگی خواندن دماسنج به دانش آموزان بدهد.)

تصویر پایین صفحه 33:موقعیت شهر یزد در نقشه ایران و فاصله آن با پایتخت به نمایش گذاشته شده است و در تصویر مقابل آن بافت قالب شهر یزد که دیوارها گلی و سقف گنبدی (متناسب با آب وهوای گرم وخشک این شهر) است نشان داده شده است.

تصویر بالا صفحه 34:نمودارتغییرات دما شهر یزد را در طول سال نشان می دهد که بر اساس آن تیر گرمترین ماه سال و دی سردترین است.

تصویر پایین صفحه 34:چگونگی اندازه گیری بارش را نشان می دهد که بر اساس آن نتیجه می گیریم که سطح ورود آب به درون استوانه مدرج باید با سطح پایینی استوانه برابر باشد.

تصویر صفحه 35: نمودار تغییرات بارش شهر یزد را در طول سال نشان می دهد که بر اساس آن خرداد، تیر،مرداد،شهریور،مهر بی باران و فروردین پر باران ترین ماه سال شهر یزد  است.

نظرات ()



درس8:نواحی آب وهوایی ایران کدام اند؟
نویسنده: محمدزاده -نیازی-کافی - ۱۳٩٠/۳/٢۱

 

هدف کلی درس:دانش آموزان با نواحی مختلف آب و هوای ایران آشنا شوند.

اهداف جزیی:آشنایی با آب و هوای ناحیه خزری

آشنایی با آب و هوای ناحیه کوهستانی

آشنایی با آب و هوای ناحیه گرم و خشک

آشنایی با مشاغل مردم ساکن در مناطق مختلف آب و هوایی

مفاهیم اساسی:

آبرفت: رودخانه رسوباتی را که با خود حمل می کند، در بسترش یا در زمان طغیان در محدوده بلافصل آن بر جای می گذارد. رسوبات بر جای گذرده شده توسط رودخانه در خشکیها را آبرفت می نامند.

بررسی تصاویر :

تصویر صفحه 37:این تصویر نشان دهنده مناطق مختلف کشورمان ایران است که به کمک آدمک ها آب و هوای هر منطقه به صورت عینی به دانش آموزان نشان داده شده است.در این تصویر به عنوان نمونه در هر منطقه نام یک شهر و محل آن نشان داده شده است.

نمودار صفحه 38:در این صفحه میزان بارش در سه شهر از ناحیه های مختلف رسم شده است که این کار مقایسه را برای        دانش آموزان آسان می کند.نکته قابل توجه برای معلمان این است که مقیاس درجه بندی نمودار بارش بندر انزلی با دو نموداردیگر یکسان نیست.

نمودار صفحه39:نمودارهای این صفحه دمای شهرهای مناطق مختلف آب وهوای را نشان می دهد که این کار مقایسه را برای 

دانش آموزان آسان می کند.

تصاویر صفحه 40:در این صفحه از کتاب به پوشش گیاهی،کوه ها،شیروانی بودن سقف خانه ها،مزارع چای به عنوان یکی از محصولات کشتورزی این منطقه و پوشش زنان درناحیه خزری اشاره شده است.

تصاویر صفحه 41: در این صفحه از کتاب به شغل مردم ساکن درناحیه کوهستانی،نوع پوشش آنها و زندگی عشایری و کوچ عشایر ،همچنین نوع پوشش گیاهی این ناحیه اشاره شده است.

تصویر صفحه42:این تصویر نشان دهنده نوع پوشش گیاهی، نوع خاک و آفتاب سوزان ناحیه گرم و خشک است.

پاسخ پرسش ها:

پاسخ پرسش1)ناحیه گرم و خشک ،ناحیه خزری

پاسخ پرسش2)زیرا در این ناحیه باران فراوان می بارد و گرما و سرمای شدید وجود ندارد.(ص40)

پاسخ پرسش3)به دلیل اینکه دمای دامنه کوه ها برای رشد گیاه مناسب تر است و برف هایی که زمستان روی کوه ها جمع می شوند در تابستان آب می شود و آب مورد نیاز برای رشد گیاهان را فراهم می کند.

روش تدریس پیشنهادی برای تدریس این درس:روش جستجوی موقعیت

نظرات ()



درس2:چه وسایلی به یادگیری جغرافیا کمک می کنند؟
نویسنده: محمدزاده -نیازی-کافی - ۱۳٩٠/۳/٢۱

 

هدف کلی : دانش آموزان با وسایل کمک آموزشی جغرافیا آشنا شوند.

بررسی تصاویر:

تصویر صفحه 6:در این تصویر تعدادی از وسایل کمک آموزشی آورده شده است.(از جمله:کره جغرافیایی-نقشه-فیلم-کتاب و اطلس و تصاویر)

مفاهیم اساسی:

نقشه: نقشه تصویر قائم عوارض سطح زمین است بر روی صفحه ای افقی که پدیده های سطح زمین به طور یکسان در آن کوچک شده باشد به عبارت دیگر ، نقشه وسیله ای است که عوارض مرئی و نامرئی سطح زمین را با دقت هندسی و ریاضی در یک مقیاس کوچکتر نسبت به سطح زمین نمایش می دهند . مقصود از عوارض مرئی ، پستی و بلندی ها ، شهر ها ، جاده ها و نظایر آنهاست و هدف از عوارض نامرئی آن قسمت از اطلاعات است که به طور عینی بر روی زمین نمی توان دید نظیر منحنی های میزان و اسامی مناطق مختلف.

کره زمین: زمین کره‌ای است که روی آن زندگی می‌کنیم. بنا به باورهای دینی از خاک آن آفریده شده‌ایم و روزی دوباره به خاک آن باز می‌گردیم. این کره خاکی یکی از نه سیاره منظومه شمسی است که مانند سایر سیارات در مداری به دور خورشید می‌گردد. زمین سیاره‌ای منحصر بفرد در منظومه شمسی است که در آن آب و اکسیژن و نیتروژن که برای حیات ضروری‌اند، وجود دارد

نظرات ()



چگونه جهت های جغرافیایی را پیدا کنیم؟
نویسنده: غائبی-قریشی-رضوانی - ۱۳٩٠/۳/٧

هدف کلی درس:

اشنا شدن با چگونگی پیدا کردن جهت های جغرافیایی

هدف های جزیی:

اشنایی با پیدا کردن جهت های شمال ،جنوب،شرق،غرب

اشنایی با جهت طلوع و غروب خورشید

اشنایی با قطب شمال و جنوب

اشنایی با قطب نما

اشنایی با جهت های فرعی

کلمات کلیدی:

 قطب نما:

قُطب‌نما وسیله‌ای برای تعیین جهت و جهت یابی.

مغناطیس:

مغناطیس واژه‌ای است که برای نشان دادن پاسخ میکروسکوپی ماده به میدان مغناطیسی بکار می‌رود.

تحلیل تصاویر:

تصویر ص 17:یک فرد را نشان می دهد که طوری ایستاده که دست راست او به طرف خورشید است و رو به روی او شمال و پشت سر او جنوب و دست چپ او غرب را نشان می دهد.

تصویر ص 18:

این تصویر یک کره ی جغرافیایی است که قطب شمال و قطب جنوب و خط استوا را نشان می دهد.

تصویرپایین ص 18:

این تصویر کره ی زمین را نشان می دهد که در ان نیمکره شمالی ،جنوبی،قطب شمال و نصف النهار ها مشخص شده است.

تصویر ص 19:این تصویر یک قطب نما است.

فعالیت در کلاس:

بادبادک در مشرق گل قرار دارد.

ساعت در شمال شرق گل قرار دارد

کتاب در مغرب گل قرار دراد.

توپ در شمال غرب گل فرار دارد.

پروانه در جنوب غرب گل قرار دارد.

هزار  پا در شمال گل قرار دارد.

جوجه در جنوب شرق گل قرار دارد.

2-مسجد(شمال غرب)

هواپیما(مغرب)

جاده (جنوب غرب)

مدرسه(جنوب)

فیل(شمال شرق)

درختان(شرق)

کوه ها(جنوب شرق)

قطب شمال:

 به انتهای شمالی محوری گفته می‌شود که کره ی زمین به دور آن میچرخد و در اقیانوس منجمد شمالی واقع شده‌است.

 

 

نظرات ()



ناهمواری های ایران 2
نویسنده: میرجلیلی,وطن خواه,درایتی - ۱۳٩٠/۳/۱

هدف کلی: آشنایی ناهمواریهای ایران (سرزمین های پست)

اهداف جزئی: آشنایی با مفهوم دشت و کاربرد این نوع زمین

آشنایی با دودشت وسیع ایران وجایگاه آنها در نقشه

آشنایی با چگونگی تشکیل جویبار رود آبرفت شن و ماسه جلگه

آشنایی با جایگاه جلگه های ایران در نقشه

آشنایی با جلگه خوزستان به عنوان یک جلگه حاصلخیز در ایران

آشنایی با علت به وجود آمدن شهر ها و روستا ها در دشت ها

واژه های کلیدی: دشت- کشاورزی-حاصلخیز-پرجمعیت-کوهستان-جویبار-رود-شن و ماسه- گل و لای- آبرفت-دریا-جلگه

بررسی تصاویر:

 دشت کویر وجنس ماسه ای آن  وعدم وجود پوشش گیاهی وشکل خاص ماسه به دلیل حرکت ماسه ها

 

٢:طرزتشکیل جلگه را نشان میدهد

٣:نمایش انواع جلگه های ایران در نقشه

***

نظرات ()



چرا رود ها برای ما اهمیت دارند.
نویسنده: غائبی-قریشی-رضوانی - ۱۳٩٠/۳/۱

هدف کلی درس:

اشنا شدن با اهمیت رودها

هدف جزیی:

اشنایی با چگونگی تشکیل رود ها

اشنایی با اهمیت رودها

اشنایی با رودهای ایران

اشنایی با رودهای فصلی و دائمی

اشنایی با سد

شنایی با برخی رودهای پر اب ایران

اشنایی با طولانی ترین رود ایران

اشنایی با نقش رودها در زندگی

کلمات کلیدی:

رود:

آبی است روان که از به هم پیوستن آب چند چشمه در دره‌های کوهستانی به وجود آمده و جریان می‌یابد.

سد:

 دیواری محکم که به منظور مهار کردن یا تغییر مسیر آب در عرض دره یا میان دو کوه و در مسیر رود ایجاد می‌کنند.

 

تحلیل تصاویر:

تصویر ص 51:

این تصویر کارون طولانی ترین رود ایران در اهواز را نشان می دهد.

تصویر ص 52:

این تصویر نقشه ایران است که در ان رود های ایران نشان داده شده که از کدام رود سرچشمه می گیرند و به کجا می ریزند.

تصویر ص 53:

این تصویر سد سفید رود بر روی رود سفید رود را نشان می دهد.

تصویر پایین ص 53:

این تصویر منظره ای از طبیعت را نشان می دهد که با بارش برف بر فراز کوهستان و ذوب برف و یخ ،اب پشت سد ذخیره می شود.

تصویر ص 54:

این تصویر سد امیر کبیر را نشان می دهد.

گفت و گو در کلاس:

١-چرا نباید زباله ها را در رود ها بریزیم؟

زیرا این امر باعث الودگی رودخانه ها شده که بر سلامتی ابزیان و گیاهان و جانورانی که از این اب استفاده می کنند تاثیر می گذارند و نهایتا سلامتی انسان را که هم از اب و هم از ابزیان و گیاهان و جانوران استفاده می کند تهدید می کند.

2-با توجه به ان چه که در این درس خواندید بگویید چرا باید رد مصرف برق صرفه جویی کنیم؟شما چگونه در مصرف برق صرفه جویی می کنید؟

سد ها برای تولید برق ساخته می شوند.از ان جایی که کشور ما در ناحیه گرم و خشک قرار دارد با کمبود برف و باران و کم ابی رود خانه ها موجه است .کمبود برف و باران تولید برق را با مشکل رو به رو می کند.-عدم استفاده از وسایل پر مصرف در ساعات اوج مصرف.

نظرات ()



مدرسه
نویسنده: مختاری-عبدالهی-قاسمی - ۱۳٩٠/٢/۳۱

هدف کلی:آشنایی با مدرسه

هدفهای جزئی:آشنایی با محیط مدرسه،آشنایی با وظایف هریک از افراد در مدرسه.

مفاهیم اساسی:

تعلیم وتربیت:علم‌یاهنری‌رابکسی‌یاددادن, کسی‌راچیزی آموختن

ناظم: کسی که تحت ریاست رئیس یا مدیرموسسه یامدرسه ای رااداره کند:[

معلم: تعلیم دهنده آموزنده ،عالم و فیلسوفی که جامع علوم عصر و واضع بخشی از دانشها باشد

مدیر:اداره‌کننده, گرداننده, کسی‌که‌کاری رااداره‌کند

تصاویر:

تصویر یک:دانش آموزان پسر که معلمشان مشغول آموزش درس به آنهاست.

تصویر دو:دانش آموزان پسر که معلمشان مشغول آموزش درس به آنهاست.

تصویر سه:دانش آموزان کار گروهی انجام می دهند وگروهها باهم مشورت می کنند.

تصویر چهار:دانش آموزان مشغول نسب روزنامه دیواری هستند وباهم همکاری می کنند.

سوال:

هدف شما ازآمدن به مدرسه چیست؟ باسواد شدن- خدمت کردن به جامعه

نظرات ()



نخستین شهرها
نویسنده: مختاری-عبدالهی-قاسمی - ۱۳٩٠/٢/۳۱

هدف کلی:آشنایی با چگونگی به وجود آمدن شهرها

هدفهای جزئی:آشنایی با تقسیم کار،داد وستدی که در گذشته انجام می شد،چگونگی به وجود آمدن شهرها،چگونه به وجود آمدن رودهای اولیه،چگونه به وجود آمدن خط،آشنایی بت حکومت وکشورها.

مفاهیم اساسی:

داد و ستد : معامله . سودا

فرمانروا:حاکم, کسی‌که‌امروفرمانش‌اجراشودوازاواطاعت‌کنند

حکومت:حکم‌دادن, فرمان‌دادن, فرمانروایی‌کردن

تصاویر:

تصویر یک:داد وستد را در گذشته نشان می دهد.

تصویر دو:مهمترین رودها وچگونگی به وجود آمدن تمدنهای نخستین را نشان می دهد.

تصویر سه:شهر بابل را نشان می دهدوهمچنین قطعه سنگی که قوانین شهر روی آن نوشته است را نشان میدهد.

سوال:

به نظر شما دادوستد به صورت مبادله کالا به کالا چه مشکلاتی را به وجود می آورد؟امکان پس انداز کالا نبوده،مقیاسی برای کالاها وجود نداشته،طرف مقابل کالا را نمی خواهد.

برای حل این مشکل چه وسایلی اختراع شد؟پول

نظرات ()



طلوع خورشید اسلام در ایران
نویسنده: مختاری-عبدالهی-قاسمی - ۱۳٩٠/٢/۳۱

هدف کلی:آشنایی با حکومت ساسانیان و ورود اسلام به ایران.

هدفهای جزئی:آشنایی با پادشاه ایران،خسروپرویز.آشنایی با حکومت ساسانیان،چگونگی ورود اسلام به ایران،چگونگیسقوط حکومت ساسانیان.

مفاهیم اصلی:

ساسانیان:نام خاندان شاهنشاهی ایرانی است که از سال ۲۲۴ تا ۶۵۱ میلادی بر ایران فرمانروایی کردند؛ بنیان این شاهنشاهی یکپارچه را اردشیربنا کرد. شاهنشاهان ساسانی ریشه‌شان از استان پارس بود

مالیات :عبارت است از قسمتی از در آمد یا ثروت افراد که به منظور پرداخت بخشی از هزینه های عمومی و حفظ منافع اجتماعی و اقتصادی و سیاسی کشور به موجب قانون به وسیله دولت وصول می شود .

پایتخت:شهری که مرکز سلطنت یا دولت باشد

تیسفون:پهلوی ته سی فون معرب آن طیسفون معجم البلدان تیسفون پایتخت دولت شاهنشاهی و مقر شاهنشاه ایران در عهد ساسانی بود

عدالت:عادل‌بودن, انصاف‌داشتن, دادگربودن, دادگری

تصاویر:خط آرامی

 

 

تصویر بالا:نمونه ای از خط دوره ی ساسانیان

سوال:

به نظر شما چرا سپاهیان ساسانی باوجود تعداد بیشتر وتجهیزات پیشرفته تر از سپاه اسلام شکست خوردند؟ چون مسلمانان  به خداوند ایمان داشتند وتوانستند بر دشمن پیروز شوند.

نظرات ()



نقشه چیست؟
نویسنده: مختاری-عبدالهی-قاسمی - ۱۳٩٠/٢/٢٥

هدف کلی :آشنایی با نقشه

اهداف جزئی:آشنایی با عکس های هوایی،آشنایی با چگونگی عکسبرداری از زمین در نماهای مختلف،آشنایی با راهنمای نقشه

مفاهیم اساسی:نقشه،عکس هوایی، راهنمای نقشه

تصاویر:

تصویر یک:نمای یک فنجان،کفش،ماشین از بالا نشان می دهد.

تصویردو:دید پرنده ازیک شهر ازبالا.

تصویرسه:نمای یک خانه از بالا را نشان می دهد.

تصویر چهار:چگونگی عکس برداری ازیک منطقه به وسیله هواپیما

نظرات ()



راهنمایی
نویسنده: دانشجویان - ۱۳٩٠/٢/٢٤

برای ارسال مطالب در قسمت عنوان مطلب نام درس را نوشته و از کلمات کلیدی نام کتاب مربوطه را انتخاب کنید

نظرات ()